Üstün Zekalı Çocukları Savunmalıyız?

Utandırmayın Sahip Çıkın: Neden Şimdi Üstün Zekalı Çocukları Savunmalıyız?

Üstün zekalı çocukların ailelerinin ve üstün zekalı eğitim savunucularının bilmesi gerekenler

İçinde Genellikle duygusal olarak yoğun , sürekli meraklı ve bazen tuhaf yetenekli bir çocuk yetiştirmenin ortasında, onların refahını savunmak gibi göz korkutucu ek bir görevle karşı karşıya kalabilirsiniz.

Kendinizi okulda sadece çocuğunuzun artan sıkıntısını ve kopukluk hissini dengelemek için savunurken buluyorsunuz ; bazen çaresizlik içinde yöneticilerin üstün zekalılığı ciddiye almalarını istersiniz. Ailenizden ve komşularınızdan sorular ve eleştiriler alıyor ve kendinizi eşzamansız gelişim ve sosyal olgunlaşmamışlık ve çocuğunuzun neden kalıba uymadığını açıklarken (özür dilerken?) buluyorsunuz. Ve hepsinden öte, hedefli savunuculuk ile övünme veya nörotipik çocukların ihtiyaçları konusunda duyarsız görünme suçlamalarını dengelemeye çalışmak arasında ince bir çizgide yürüyorsunuz.

Üstün yetenekli çocuklar sıklıkla damgalanır

En kötü durumda, göz ardı edilen, damgalanan ve marjinalleştirilen üstün yetenekli çocuklar, yalnızca temel akademik zorlukları kaçırmakla kalmaz , aynı zamanda üstün yeteneklilikleri konusunda utançla delik deşik hale gelebilirler . Farklılıklarını, tuhaflıklarını ve yeteneklerini sorgulayabilir ve kendi yeteneklerini gizlemeye veya küçümsemeye gelebilirler. Bu , bazılarının yetenekli “etiket” in tamamen ortadan kaldırılması gerektiğini iddia etmesine yol açtı, sanki üstün zekalılık yokmuş gibi davranınca sorunun çözüleceğine inan ki malesef günümüzde de bu gibi insanlar çok. Üstün zekalı çocuklar, açık bir şekilde ve tantana olmadan tanımlandığında üstün yetenekliliklerini anlamayı, takdir etmeyi ve kabul etmeyi öğrenebilir ve bunu bir perspektife oturtabilir Sorun , onların farklılıklarını ve ihtiyaçlarını reddeden , inkar eden, eleştiren, alay eden ve görmezden gelen yetişkinlerdedir .

Irk, kültür, cinsiyet, cinsel yönelim veya öğrenme mücadelelerine dayalı olarak insanlara yönelik bu damgalama ve aşağılamanın normalleştirilmesini asla kabul etmeyeceğiz. Yine de, üstün yetenekli çocuklar, doğuştan gelen yetenekleri nedeniyle rutin olarak utanırlar. Son derece aktif bir zihne, yüksek yoğunluklara veya akranlarının akademik ihtiyaçlarını aşabilecek bir öğrenme dürtüsüne sahip olmayı “seçmediler”. Ebeveynler, eğitimciler , danışmanlar ve yasa koyucular olarak, üstün yetenekliler arasında yanlış bir benlik duygusuna, kafa karışıklığına ve utanca katkıda bulunabilecek yanlış anlamaları , yanlış varsayımları ve üstün zekalıların eğitiminin marjinalleştirilmesini durdurmamız gerekir . Ve bu izler yetişkinliğe kadar sürebilir.

Ne yapabilirsin

Pandemi umarım yakın bir gelecekte sona erer ve çocuklar sınıfa dönerken , önümüzdeki eğitim yılında savunuculuk için hazırlanma zamanıdır . Okuyun, çevrimiçi forumlara katılın, çalıştaylara katılın, Bulunduğunuz yerdeki yetenekli çocukları tanıyın ve daha önce bu yoldan geçenlerden yardım ve destek alın. Üstün yeteneklilerin ihtiyaçlarını anlayan diğer savunuculara, öğretmenlere, üstün yetenekli ebeveynlik koçlarına, terapistlere , okul psikologlarına ve ebeveynlere ulaşın . Üstün zekalı çocukların, tıpkı diğer her çocuk gibi, ilgiyi hak eden temel akademik ve sosyal/duygusal ihtiyaçları olduğunu duyurun. Kibarca Üstünlüğün kavramına alay edenler herhangi bir mücadele edebilir Üstün zekalı çocuklar , eğitimleri ne olursa olsun “iyi işler yapacaktır” . 

Hepimizin sesimizi yükseltmesi ve üstün yetenekli çocukları savunması gerekiyor. Utandırma, yaygın yanlış anlama ve ihtiyaçlarının marjinalleştirilmesi durdurulmalıdır.

Biz konuşmazsak kim konuşacak?

Paylaş

Bir cevap yazın

E-posta hesabınız yayımlanmayacak.

Menü
Giriş